Activités pour le secondaire

Evènements pour les élèves du secondaire

L'École polytechnique organise deux grands évènements par an, à destination des élèves de l'enseignement secondaire, à ne pas manquer : la journée portes ouvertes de l'École polytechnique de Bruxelles et le Polytech Game ! 
 

Journée Portes Ouvertes

Chaque année, l’Université libre de Bruxelles (ULB) et l’École Polytechnique de Bruxelles (EPB) ouvrent leurs portes aux futur·es étudiant·es lors d’une Journée Portes Ouvertes. Cet événement est une occasion unique de découvrir nos formations en ingénierie, de rencontrer les enseignant·es et étudiant·es, et d’explorer nos infrastructures de pointe.

Au programme : présentations des cursus, visites des laboratoires, échanges avec la communauté universitaire et informations pratiques sur l’admission et la vie étudiante.

La date de la prochaine édition sera annoncée prochainement. En attendant, n’hésitez pas à consulter notre site pour en savoir plus sur nos programmes et événements !

Le Polytech Game

Tous les ans, le Bureau des Étudiants de Polytechnique (BEP) et l’École polytechnique de Bruxelles (EPB) s’associent pour organiser une compétition sur les thèmes de l’ingénierie à destination des élèves de 5ème et 6ème secondaire.

Cette année, le Polytech Game se déroulera à nouveau sur le campus. Ce sera pour vous l’occasion unique de réaliser un prototype répondant à un cahier de charges bien précis, et de le faire évaluer par de (gentil.les) professeur.es de la faculté venu.es spécialement pour l’occasion ! A la clé, deux récompenses : la possibilité de côtoyer le monde universitaire par le biais des professeur.es, assistant.es et étudiant.es de la faculté, mais aussi (et c’est peut-être cela qui vous intéresse le plus) les nombreux prix scientifiques que vous pourrez remporter.

Le Polytech Game, en plus d’être un moyen privilégié pour poser vos questions relatives aux études d’ingénierie, est l’événement qui se rapproche le plus de ce que font les étudiant.es à l’École Polytechnique de Bruxelles. Les inscriptions se feront en solitaire ou par groupe (maximum 5).
RDV le 5 avril 2025.

Le Serious Game : apprendre en jouant sur les enjeux énergétiques

À une époque où la transition énergétique est un défi majeur, il est essentiel de comprendre les enjeux qui y sont liés. C’est dans cette perspective que l’École Polytechnique de Bruxelles propose un serious game, une approche pédagogique ludique et immersive permettant d’aborder des concepts complexes de manière engageante et interactive.

Un jeu immersif sur la transition énergétique

L’atelier proposé par l’École Polytechnique de Bruxelles plonge les participant·e·s dans un jeu collaboratif de deux heures, durant lequel iels devront manipuler des ordres de grandeur liés aux enjeux énergétiques en Europe. L’objectif ? Échanger, coopérer et prendre des décisions stratégiques pour atteindre une Europe décarbonée.

Un accompagnement pédagogique complet

Pour maximiser l’apprentissage, le serious game est intégré dans un parcours pédagogique en trois étapes :
✔ Une préparation en physique : avant l’atelier, un cours permet d’introduire les concepts scientifiques et les ordres de grandeur indispensables à la compréhension du jeu.
✔ L’atelier ludique : en équipe, les participant·e·s jouent, prennent des décisions et expérimentent différentes stratégies énergétiques.
✔ Une analyse géographique post-jeu : après l’activité, une séance de géographie met en lumière les limites du jeu et les réalités énergétiques de l’Union européenne.

Pourquoi participer ?

Le serious game offre une expérience d’apprentissage active et engageante, favorisant la réflexion critique, la prise de décision et la coopération. En s’immergeant dans un scénario énergétique réaliste, les élèves et étudiant·e·s acquièrent des compétences précieuses pour mieux comprendre et appréhender les défis du monde de demain.

Les Ateliers Jeunes Ingénieures et Ingénieurs

Les Ateliers Jeunes Ingénieures et Ingénieurs de l'École polytechnique de Bruxelles sont destinés aux élèves de l'enseignement secondaire supérieur et ont pour but de les initier, de manière ludique, à l'une des facettes des sciences appliquées et/ou du métier d'ingénieur·e. Organisés le plus souvent par de jeunes chercheuses et chercheurs ou assistant.es volontaires, ils et elles constituent également un cadre idéal pour un premier contact avec l'Université, en général, et l'École polytechnique, en particulier.

La Fresque du climat

Comprendre le challenge complexe ainsi que les relations des causes à effets du changement climatique de manière ludique ? L'atelier de La Fresque du climat est un jeu qui comprend 2 grandes parties. 
La première partie permet de construire une vue d'ensemble des causes du changement climatique jusqu'aux ultimes conséquences sur les sociétés humaines et la biodiversité. Les étudiant.es construisent une carte conceptuelle sur base d'un jeu de cartes. L'atelier est un jeu, c'est-à-dire que le contenu est amené de façon ludique mais un jeu sérieux, c'est-à-dire que les contenus sont issus des rapports du groupe d'expert.es intergouvernemental sur l'évolution du climat (GIEC).
La seconde partie vise à développer l'envie d'agir sur cette thématique et à réfléchir en groupe à des actions à mettre en oeuvre.

• Durée : 3h
• Public : 4e, 5e, 6e secondaire (par groupe de 4 à 8 élèves)
• Organisateur: Jean-Marc Sparenberg
• Objectif pédagogique : Montrer la complexité de la question du changement climatique, l'urgence d'agir dès maintenant et la nécessité de la mise en place d'une réflexion transversale. 
• Cliquez ici pour en savoir plus sur La Fresque du Climat

Le monde étrange des atomes et des photons

Les ordinateurs de demain seront-ils quantiques?
Dans la première partie, les participant.es sont confronté.es, à travers des expériences virtuelles, aux merveilles et aux paradoxes du monde des atomes et des photons, tel que décrit par la physique quantique. Ces principes sont illustrés dans la seconde partie par des expériences d'optique (lasers, spectres) et dans la troisième partie par un exposé sur les applications futuristes de la mécanique quantique (ordinateurs, cryptographie, téléportation quantiques...). 

• Durée: 1h ou 3h. À la demande, l'atelier peut aussi être organisé en version courte (1h), plutôt orientée principes de la physique quantique ou plutôt orientée applications.
• Public: 4-5-6 secondaire, de 1 à 24 élèves
• Organisateurs: Jean-Marc Sparenberg, Nicolas Cerf
• Objectif pédagogique: montrer des sciences et technologies en construction, encore inachevées et incertaines; relier des principes mathématiques abstraits à des applications concrètes

Et si l'on faisait toute la lumière sur la diffraction?

Réseau de diffraction du spectromètre à échelle du projet ESPRESSO © ESO/M. Zamani

La diffraction de la lumière : des principes physiques aux applications technologiques. Lorsque la lumière rencontre des objets de petite taille, elle est déviée d'une façon qui peut nous paraître étrange. Ce phénomène, appelé diffraction, est commun à tous les types d'ondes. La décomposition de la lumière par un réseau de diffraction est sans doute une des manifestations les plus spectaculaires de ce phénomène. Ce principe est aujourd’hui utilisé dans les toutes dernières générations de spectrographes à ultra-haute résolution (voir image ci-contre).

Ceux-ci sont tellement précis qu’ils permettent de détecter par effet Doppler des exoplanètes en mesurant l’infime mouvement qu'elles impriment à leur étoile.

L’activité se déroule sur 3h. Elle aborde les principes généraux sur la diffraction des ondes et propose aux élèves de réaliser un spectroscope permettant d’analyser le spectre d’une source lumineuse ou de mettre en évidence les raies d’absorption de Fraunhofer dans la lumière solaire.

• Public: 6 secondaire, jusque 24 élèves
• Organisateur: Simon-Pierre Gorza
• Objectif pédagogique: Découvrir la physique, ses concepts, ses lois et ses applications technologiques, par la manipulation expérimentale, l'observation active et la déduction personnelle.

Acquisition d'une image 3D

Après une introduction aux différentes techniques d'acquisition 3D utilisées de nos jours, une petite démonstration d'un système de numérisation 3D sera proposée.

• Durée: 2h
• Public: 4-5-6 secondaire, jusque 30 élèves
• Organisateur: Olivier Debeir
• Objectif pédagogique: L'objectif de cette activité est de démystifier le domaine de l'acquisition 3D, et aussi de donner des exemples d'utilisation, allant du jeu vidéo à la médecine en passant par l'archéologie...

Quand les machines fonctionnent toutes seules

Quel est le point commun entre un avion et le chauffage central d'une habitation ? C'est qu'ils renferment des dispositifs permettant qu'ils fonctionnent seuls ; ils possèdent leur propre intelligence : le pilote automatique de l'avion, le thermostat du chauffage central. Durant cette demi-journée, les participant.es verront ce qu'est l'automatisation et ce qu'il faut pour automatiser (capteurs, actionneurs, régulateurs...). Différents types de régulateurs seront présentés. On montrera un exemple d'utilisation des opérateurs dérivée et intégrale. Les participant.es mettront en œuvre leur propre régulateur sur un moteur électrique (câblage). Les participant.es apprendront en quoi la régulation est omniprésente dans leur vie quotidienne.

• Durée: 3h
• Public: 5-6 secondaire, jusque 20 élèves
• Organisateur: Laurent Catoire
• Objectif pédagogique: Découvrir les sciences appliquées par la pratique, à partir de problèmes très concrets, et ce tant à l'aide de concepts théoriques que de manipulations expérimentales et technologiques.

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